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陕科大附中强华学校小学部小学部管理制度

发布人:xiaoxuebu 浏览次数:472  发布时间:2016/12/3 16:33:59
 

陕科大附中强华学校小学部小学部管理制度

 

第一部分:教学管理制度

 

教学常规实施细则

为了使我校小学部教学管理工作实现科学化、精细化、时效化的目标,全面促进教学质量的提高,全面促进教师业务素质的提高,依据我校的发展规化和 “咸阳市中小学教学常规”基本要求,特制定本细则。

(一)、计划与总结

1、学部在每学期开学初提出本学期教学工作计划及实施细则,上交学校审定。期末结束前将本学期教学工作总结上交学校备案。

2、教研组长应在每学期开学后一周内提出本组学期计划,交学部备案,学期结束前两周将学期工作总结交学部存档。

3、任课教师应在认真学习学科课程标准、深刻领会标准要求、深入钻研教材体系、充分了解学生的基础上,认真填写《陕科大附中教师教学进度表》,经教研组长审核签字后,交学部备案。

4、任课教师应及时总结自已在备课、上课、辅导、作业批改、考试评价等教学环节中的经验教训,于学期末将个人教学工作总结交教研组长审阅签字后,上交学部存档。

5、每学期每位教师争取完成一篇教学论文,学校鼓励教师在各级刊物上发表论文。

(二)、备课

1认真学习和深入研究课程标准。明确教学目标和要求,准确把握教学方向。

2、认真钻研教科书,灵活运用教材,挖掘和扩充有关课程资源。使自己所教的内容深、广、难、易适度。

3教师要做到超前一周备课,独立备课与集体备课相结合,年轻教师要写好二次备课教案。

4、写好三种教学计划。开学初按教学要求及时制定学期教学进度计划。每一单元要制定单元计划、课时计划。五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案。中老年教师可以简写,但必须做到教案环节齐全,书写工整。积极推行多媒体课件。

5、坚持集体备课制度。集体备课前,个人应钻研教材,形成初步教学构想,集体备课由备课组长组织,事前要定时间、定内容、定中心发言人,做到“五统一”:统一进度、统一内容、统一重、难点、统一训练。

6精心设计教学方案,精心设计教学方案,做到“两清晰”、“三熟悉”、“七备到”。 “两清晰”即教学过程设计要清晰,设计书写要清晰。“三熟悉”即熟悉本学科课程标准,熟悉教材、教学内容,熟悉学生的学习状况。“七备到”即要备教学目标(三维目标),备重点、难点,备教学方法和学习方法,备教具,备板书设计,备作业练习,备知识结构及能力培养。备课的重点是教学设计,要抓激发兴趣,抓设疑促思,抓精要分析,抓练习设计,抓总结陈词。

7、认真研究练习的处理、精选习题,针对不同学生的情况可分层布置作业。

8、做好直观教具和和课堂教学资料的准备工作。

(三)、课堂教学

上课是教学过程中关键环节,提高课堂效果是减轻学生负担,提高教学质量的根本途径。树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。处理好传授知识与培养能力的关系,在实践中,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。树立可持续发展和终身学习的理念。对上课的基本要求:

1、教学目标明确,面向全体学生,坚持因材施教的原则,教书育人,体现素质教育。

2、课堂教学坚持“五原则”即“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的原则;坚持“精讲、善导、激趣、引思”的原则;坚持“面向全体学生”的原则;坚持“学生主动参与,师生互动”研讨、探究性学习原则;坚持“因材施教、分类推进”的分层次教学原则。

3、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。引导学生质疑、调查、探究,树立可持续发展和终身学习的理念。

4、教学内容的密度和深度容量适当,重视基础知识教学和基本技能训练。教学方法科学、灵活,符合学科要求,易于学生接受,要注重启发学生思维,让学生了解知识的内在联系,并从教法中体现学法,培养学生正确的学习方法、学习习惯和自学能力,注意学生创新意识的培养。

5上课前应熟悉教案,做到没有教案不进教室,教案不熟悉不上讲台。课堂板书字迹要工整、规范;课堂语言表达要简练、准确,使用普通话。

6、要根据学生年龄特点和教材内容的需要,选用一定的教具或学具,既要发挥教学具及仪器在教学中的作用,又要注意逐渐提高学生抽象思维能力。

7、活动课要有计划有安排,形式要灵活多样,符合以学生为主,教、学、做相结合的原则。

8、教师要自觉遵守《教师课堂常规》,并教育学生遵守《学生课堂常规》,以身作则,培养良好的课堂习惯。

9做好课后小结。完成课堂教学任务后,应根据课堂学生反馈情况,写出课后反思,以便及时总结经验教训,调整教学方案。气氛和谐,按时完成教学任务,不拖堂。教学目标达成率高。

(四)作业

课堂作业是学生巩固所学知识的基本形式,课外作业则是它的补充。对作业布置和批改的要求是:

1、学生的课后作业内容要精选,既要有利于“双基”训练,又要有利于能力培养,难易要适度,数量要适当。一年级不留课后作业,二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五、六年级不超过60分钟,不得布置机械性和惩罚作业。

2、布置作业要因材施教,一般应有必做题(每生都做)、选题做(优等生做)及补习题(差生做)。

3作业形式多样。既要有书面作业,又要有口头作业;既要有动脑思考的,也要有动手操作的,突出知识在综合实践中的应用。以书面为主,兼顾听、说、读、画、观察、阅读、实践等形式。

4、对作业要有明确的格式要求,书面作业要求书写工整、规范。

5、作业批改要求及时、准确、标准统一、符号规范。批改作文要有批语,多使用鼓励性评语,激发学生学习积极性,增强学习信心。对课后作业,教师要及时、认真地批改,坚持全批全改。

6、重视作业讲评。教师都要有作业批改记录,认真记录作业中出现的问题。通过分析、讨论、总结,做好作业讲评,帮助学生总结经验,提高学习效果。

7、学部要定期检查或随时抽查作业的量与批改情况,发现问题及时纠正。

(五)、评价

有计划地考查学生学习成绩是教学信息反馈的一个重要方面,是提高教师教学目的性的前提。对学生学习成绩考查的一般要求是:

1、重视平时考查,以课堂提问和作业考查等形式,了解学生平时掌握和应用知识情况及接受能力,教师平时应作好记录。

2采取多种方法,实施多元化评价。从上课、作业等多角度评价。从学生的礼仪、纪律、卫生、学习等多方面评价。

3、课堂、章节、单元教学效果检测,由任课教师随堂进行。应科学命题。命题要有启发性、创造性。试题内容要依据课程标准,既考察教材内容,又考查与教材内容相关的知识和社会实践能力,加强开放性题目,鼓励学生的创造性。杜绝偏题、怪题、繁难题。试题结构应合理,面向大多数学生。

4、学校只组织期中、期末考试,由学校统一命题,统一评卷,成绩分别记入学生的学籍档案和教师的业务档案。

5、试题内容要依据新课标的要求和教材的广度、深度为标准,以考查基础知识和基本技能为主要内容,不出偏、难、怪题,注意试题的效度与信度。

6、认真分析、总结评价结果。评价结束后,要及时将评价结果反馈给学生,使学生了解自己的成长与发展,不断对学生的表现进行纵向比较,明确努力的方向并提出具体的改进意见。实行等级制,全面推行素质教育报告册。

 

教学检查制度

1、教案检查制度

教研组检查:教研组长每周一对本组老师的教案进行检查,将检查结果以等第形式记入教师业务量化考核表中,检查内容:是否有一周的超前量;环节是否齐全;节次是否齐全;与计划是否同步。

学部检查:学部每月组织教案检查小组(学部领导、教研组长)对教师所有教案进行全面检查、评比,具体评比如下:

A类教案标准:1、教案本扉页有三项内容:进度计划;本学期总目标;学生座次表;2、有学期总备课,单元备课和分课时备课;3、备课环节齐全:有课题、教学目标(知识目标、能力目标、思想教育目标)重点、难点、教法、板书设计、作业练习、课后记等;4、节次齐全无缺漏;5、能执行进度计划;6、教案书写规范、清楚、内容有特色。

B类教案标准:1、有单元和分课时备课,主要环节齐全;2、节次齐全无缺漏;3、能执行进度计划。

C类教案标准:1、只有单元备课环节,不能分课时备课;2、能分课时备课,但备课环节极简单;3、内容极简单;4、节次不全有缺漏;5、不能执行进度计划。

备注:1、语文教案应含作文教案;2、科学、品德、计算机信息都要有教案;3、体育课有按专用教案要求备课本。

2教学巡视制度

学部每天上课期间到各教学场所(包括体育课)巡视,了解检查课堂教学过程进行情况,发现问题及时记录并予以解决,巡视主要内容是:

①检查教师有无迟到旷课情况。第二遍上课铃响声后教师仍未进教室的以迟到计,上课5分钟后仍未到教室的以旷课计。上课前临时请假者以旷课计。

②检查教师有无中止课堂教学情况,教师上课期间随意离开教室( 操场)或提前5分钟以上下课者,皆以中止课堂教学计。

③检查上课期间有无教学秩序混乱影响其它班级教学的。学部将每天巡视中发现的问题予以记录,期末汇总记入教师量化考核表中。

④各任课教师要积极支持,配合工作。对检查结果有异议可经正常渠道反映,不得妨碍正常检查工作。

3、作业检查:

教研组长每两周检查一次本组老师作业批改情况。检查内容:是否全批全改;是否逐题批改;间隔合理;作业量达标。

学部实行不定期检查,并进行一次全面检查,做好检查记录,发现问题及时研究并与任课教师交换意见,改进教学工作。

4、学部通过经常性听课、召开学生代表座谈会的途径,了解教师教学情况,听取学生对教学工作的意见,不断改进教学方法,提高教学质量。每学期组织学生评教一次,评估结果记入个人业务档案。

5、期中、期末考试后,各年级组进行教学质量分析,并写出书面总结材料上报学部。

 

附件(1)新基础教育关注课堂教学的七个方面

1、学生自主学习的时间和空间

2、学生的质疑问难

3、师生之间的民主和平等

4、关注每一个学生

5、师生全方位的有效互动

6、学生“书本世界”与“生活世界”的沟通

7、教师的反思与创造

 

附件(2)课堂教学常规为了进一步提高课堂教学效果,向40分钟要质量,特制定课堂教学规范如下:

1、事先准备好所需的教学用品,预备铃响时教师要站在教室前门口,稳定学生上课前的情绪。中途不得离开课堂。按时下课。

2、按教导处制定的课表上课,未经学部同意,不得擅自调课或私自加班补课。因病或因事不能按时到校上课,应提前一天办理好请假手续。

3、课堂教学要做到教学目的明确,知识正确、概念清晰、重点突出,方法得当,课堂教学环节齐全。要充分发挥教师和学生的双主体作用,采用多种教学方法,培养学生的各种能力和创新意识,不断提高课堂效率。不备课,无教案或用旧教案,不能上讲台,杜绝课堂上出现知识性错误。

4、仪表庄重大方,服装得体。不浓装艳抹,不穿与教师身份不相称的服装,体育教师上课要穿运动服。教态大方、亲切,语言生动、简练、文明,情绪饱满,富有吸引力和感染力。不歧视学生,不讽刺挖苦、辱骂学生。

5、语言表达要精练、准确,通俗易懂,使用普通话。

6、教学内容的密度和课堂容量适当,重视基础知识教学和基本技能训练。

7、教学方法科学、灵活,符合学科特点,学生易于接受。

8、板书工整,布局合理,能体现讲课重点,字迹清楚、规范,不写错别字。9、能恰当使用教具及现代化教学手段,提高教学效果。

10、注意纠正学生坐姿、写姿,随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

11、课后小结要抓住重点,语言精练,提纲挈领,要给学生完整的知识体系。

12、上课时间不得抽烟,不坐着讲课,不带茶水进教室,关闭手机,不接电话,不会客。不占用上课时间处理与上课无关的事。其他教师不得布置其他事情或将学生叫离课堂。

13、寓德育于教学之中,既要严格要求,大胆管理,又尊重学生,耐心教育,对课堂上的偶发事件,要妥善处理,不得随意罚站或让学生离开课堂。

 

附件(3)教师批改作业要求(语 数、外)

批改学生作业,是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握程度,有利于教师及时地调节教学。为此,对教师批改学生作业如下要求:

1、按照教学常规各学科设置的作业,要求做到全批全改。不允许让学生批改作业。

2、作业必须及时批改,一般应在作业交来后两天内或下次上课前批改好发出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生,最迟必须在下次作文前批好。对学生作业批改后,要写出评价和批阅日期。

3、批改作业须用红笔,所给评分、批改日期,应写在作业结尾处的下一行里。

4、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业,对无故缺作业的学生要及时批评教育并要求补做,抄袭、马虎的要求重做。

5、对错题,要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改,标上批改日期。

6、每项作业批改后,特别是检测、考试后,要作简要记录,及时进行讲评。

7、对书写整洁、解题具有独到之处的作业,教师要有针对性的批注。教师的批语,书写要工整。

8、打勾要规范,打在解答的结尾处,不能连勾带拖。

9、批改时,要查找作业中的出错处,予以圈画。圈画要规范,一目了然。

10、学生习作,教师要精批细改。要改通句子,理清层次,根据作文内容写出眉批,总批.

 

附件(5):咸阳市常规教学课时备课体例

第一部分  制定学期教学计划

 

说明:1、即教学进度表;2、一份交教务处,一份贴在教案首页

 

 第二部分  制定章(或单元)计划

 

课题:第×章(或第×单元) …………………………

教学目的:…………………………

教学重点:…………………………

教学难点:…………………………

课时分配计划:共需×课时。

       或具体进行分配:

第一节 ………………  需×个课时

       第二节 ………………  需×个课时

第三节 ………………  需×个课时

       ……………………………………………

 

第三部分  课时备课体例

第一节 ……………… (1课时)

课型:……………… 

目的:……………… 

重点:……………… 

难点:……………… 

教具:……………… 

教法学法:……………… 

教学过程:

(一)、……………… 

(二)、……………… 

(三)、……………… 

…………………………………… 

(…)、例题

(…)、练习

(…)、作业

(…)、小结或板书设计或课后反思    

 

1、……………… (2课时)

课型:……………… 

目的:……………… 

重点:……………… 

难点:……………… 

教具:……………… 

教法学法:……………… 

教学过程:

(一)、……………… 

(二)、……………… 

(三)、……………… 

…………………………………… 

(…)、例题

(…)、练习

(…)、作业

(…)、小结或板书设计或课后反思

 

………………………………………………………………………………………………… 

        

……………………………………………………………………………………………… 

 

说 明:

1、课型有:新授课、复习课、作文课、讲评课、小结课、习题课等。

2、复习课、小结课、习题课教案可按课时备课或单元备课。既要突出本章节或本单元知识体系,把知识条理化、系统化和层次化,又要精选例题、练习题和作业题,达到巩固知识、归纳思想方法,提高学生能力的目的。如果所选练习题为教辅参考书上的习题,在教案中注明后,可直接备写在教辅参考书上。

3、讲评课教案可按单元备课书写在试卷上,但必须以试题的批阅为基础,对学生答题过程中存在的问题进行认真分析,确定出重点要讲解的题目,即为教学重点;确定出学生的存在的共性试题,即为教学难点,为课堂教学体现“精讲”奠定基础。讲评课教案不但要在试卷上备写试题的解答过程,而且要写出题目所考查的知识点、思想、方法及典型错误等。

4体育、美术、音乐、信息技术课除备写教案外,还应准备好场地、器材、教具挂图等,提前做好上课的所有准备工作。

5、具有中高级职称的教师可以写简案,但必须做到环节齐全,书写工整;青年教师必须写出详案。坚决杜绝备课组内分解备课、延用旧教案、照搬教参或他人教案的现象发生。

6、从本学期开始一律不得用打印教案。多媒体课件是辅助教学手段,但不是教案。

陕科大附中小学部有效教学实施细则

为了使我们小学部教学管理工作实现科学化、精细化、有效化的目标,全面促进教学质量的提高,促进教师业务素质的提高,依据我校的发展规划和 “咸阳市中小学有效教学的”基本要求,特制定本细则。

一、有效计划

1、科学有效计划教学。各科任教师每学期必须依据课程标准和学生实际,认真制定学科教学计划,并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等,是本学期实施学科有效地教学目标的重要依据。学校要通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段,检查指导教师学科计划落实情况,并把检查情况列入教师年度目标任务考核内容之中。

二、有效备课

2、认真学习和深入研究课程标准。备课时要依据本学科的课程标准和教材,明确教学目标和要求,准确把握教学方向。不同年级教师还应互相了解相关学段的教学要求,做好教学的衔接工作。

3、认真钻研教科书,灵活运用教材,挖掘和扩充有关课程资源。使自己所教的内容深、广、难、易适度。

4、了解学生原有知识基础、兴趣爱好、思想状况和学习方法,有针对性地去备课,选择适当的教学方法和教学资源,备好教学用具,确保课堂教学收到良好效果。

5教师要做到超前一周备课,独立备课与集体备课相结合,同时要认真做好二次备课。

6、写好三种教学计划。按教学要求及时制定学期(学年)教学进度计划、章节(单元)计划、课时(教案)计划。五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案。中老年教师可以简写,但必须做到教案环节齐全,书写工整。积极推行多媒体课件。

7、备课形式灵活多样。独立备课与集体备课相结合。集体备课可在教研组内采取讨论、说课等形式,互相交流,取长补短。教案要祥略得当,突出重点,突破难点,利于教学,鼓励创新与不同教法的实验。平时要重视收集资料,提倡在教案外编制教学资料卡片。不得使用旧教案或以参考资料代替教案,不允许无教案执教。

8精心设计教学方案,做到“两清晰”、“三熟悉”、“七备到”。 “两清晰”即教学过程设计要清晰,设计书写要清晰。“三熟悉”即熟悉本学科课程标准,熟悉教材、教学内容,熟悉学生的学习状况。“七备到”即要备教学目标(三维目标),备重点、难点,备教学方法和学习方法,备教具,备板书设计,备作业练习,备知识结构及能力培养。备课的重点是教学设计,要抓激发兴趣,抓设疑促思,抓精要分析,抓练习设计,抓总结陈词。

9、编制教案书面要求。

1)、制定全册教学任务和要求,以及课时安排,写在每学期教案第一页。

2)、制定单元教学任务要求,重点难点,课时安排。写在每个单元备课之前。

3)、按课时备课,每课时应有教学内容、教学要求(目标)、教学重点、难点、教法、学法、教学过程、课堂小结、练习、作业布置、板书设计及课后记完成课堂教学任务后,应根据课堂学生反馈情况,写出课后反思,以便及时总结经验教训,调整教学方案)。

根据学科和课时的特点可以适当调整增删以上几个环节。

三、有效上课

10、教学目标明确,面向全体学生,坚持因材施教的原则,教书育人,体现素质教育。教学内容的密度和深度容量适当,重视基础知识教学和基本技能训练。

11、树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格,不训斥、体罚或变相体罚、打骂、讽刺、挖苦学生、不得将学生赶出教室。关注个体差异,尊重学生的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观方面得到和谐的发展。

12、活用教学方法。教学过程中要创设丰富的教学情境,信任学生的能力,营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。教学方法要科学、灵活,符合学科要求,易于学生接受,要注重启发学生思维,让学生了解知识的内在联系,并从教法中体现学法,培养学生正确的学习方法、学习习惯和自学能力,注意学生创新意识的培养。

13、教学手段要多样化。要根据学生年龄特点和教材内容的需要,选用一定的教具或学具,既要发挥教学具及信息技术在教学中的作用,又要注意逐渐提高学生形象或抽象思维能力。

14、教师要自觉遵守《教师课堂常规》,并教育学生遵守《学生课堂常规》,以身作则,培养良好的课堂习惯。

四、有效作业

15、学生的课后作业内容要精选,既要有利于“双基”训练,又要有利于能力培养,难易要适度,数量要适当。一年级不留课后作业,二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟,四年级作业不超过45分钟,五、六年级不超过60分钟,不得布置机械性和惩罚性作业。

16、布置作业要根据教学目标要求,精心选择和设计,注意作业的典型性和启发性。难易合理搭配,切忌单纯抄写(高年级)、反复机械训练,对不同程度学生要有不同的要求

17作业形式多样。既要有书面作业,又要有口头作业;既要有动脑思考的,也要有动手操作的,突出知识在综合实践中的应用。以书面为主,兼顾听、说、读、画、观察、阅读、实践等形式。

18、对作业要有明确的格式要求,书面作业要求书写工整、规范。

19、作业批改要求及时、准确、标准统一、符号规范。批改作文要有批语,多使用鼓励性评语,激发学生学习积极性,增强学习信心。对课后作业,教师要及时、认真地批改,坚持全批全改。

20、重视作业讲评。教师都要较详细的作业批改记录,认真分析作业中出现的问题。通过分析、讨论、总结,做好作业讲评,帮助学生总结经验,提高学习效果。

五、有效辅导

21、贯彻因材施教的原则,对优等生要鼓励发挥他们的特长,提高他们的自学能力,辅导、帮助解答他们课外自学中遇到的问题。

22、对学障生的学习,要满腔热情,分析差因,从提高他们学习兴趣或抓学习常规入手,培养他们正确的学习方法与良好习惯。教师要加强相互之间的沟通,与班主任保持经常性的联系。通过个别指导,有计划的补课,帮助其在学习上取得进步。

23加强学校与家庭的联系。班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作,随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况,及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题,有针对性的进行个别辅导。

24加强学生心理健康教育。要及时发现学生的心理障碍,积极开展心理咨询和辅导,教会他们正确面对挫折,用良好的心态对待生活、学习和人际交往,逐步走向人格完善。

25、一般不组织集体补课,更不得占用节假日补课。

六、有效评价

26、重视平时考查,以课堂提问和作业考查等形式,了解学生平时掌握和应用知识情况及接受能力,教师平时应作好详细记录。

27、课堂、章节、单元教学效果检测,由任课教师随堂进行,试题内容要依据新课标的要求和教材的广度、深度为标准,以考查基础知识和基本技能为主要内容,不出偏、难、怪题,注意试题的效度与信度。

28、学校只组织期中、期末考试,由学校统一命题,统一评卷。考试结束后,阅卷组长要召集阅卷组成员制定统一、合理的阅卷标准,组织教师及时阅卷。阅卷结束后必须对学生的得分进行二次核查,确保学生得分准确无误。同时,要针对试题和学生答卷中存在的问题做好质量分析,不断提高教师的命题水平,有效指导试卷讲评。

29认真分析、总结评价结果。评价结束后,要及时将评价结果反馈给学生,使学生了解自己的成长与发展,不断对学生的表现进行纵向比较,明确努力的方向并提出具体的改进意见。义务教育阶段,取消百分制,实行等级制,全面推行素质教育报告册,坚决纠正按学生成绩排队的错误做法。

七、有效指导

30、尊重学生个性特征,培养学生动手能力。教学过程中,要重视学生的亲身体验和心灵感悟。指导学生运用操作、活动、实践、探索、经历等方式学习知识,提高能力。鼓励学生对教科书进行自我解读和学生之间的合作交流,尊重学生的个人感受和独特见解,形成独立人格,使学习过程成为一项富有个性的过程。

31、培养和帮助学生形成问题意识。学习过程应看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,通过问题来进行学习,通过学习来发现问题,以激发学生强烈的学习愿望和勇于探索、创造和追求真理的科学精神。

32、学习形式多样化。学法指导可采用系统传授式、学科渗透式、学习诊断式、经验交流式等方式,不断提高指导效果。

八、有效科研

33、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识,注意总结教学经验,深入探索教育规律。每学期至少要撰写教学工作总结或论文,学校将其纳入教师业务档案管理内容。

34、树立科研意识,加强教研管理。每个教师都要有教研课题,课题要经各级教研管理部门审查立项,纳入规范管理。

35、开展听课活动。教师每学期听课不少于15节,教龄不足五年者不少于30节,教研组长听课不少于20节,主任听课不得少于30节。班主任在本班听课不得少于4节。

36、定期开展评课、赛教活动。每学年每个教师至少进行一次公开教学,每次活动要有专题,重点解决一些教学中的疑难问题,加强相互交流,互相探讨,共同提高教学水平。要积极开展各科教学基本功竞赛活动和优质课评选活动,争当教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人和知名教师。

37、每学期要认真完成学校的“三个一”工程。及时向附中校园网传递相关资料。

八、有效检查

38、加强领导。学部领导要深入教学一线。学部主任要经常深入班级和教研组,每学期参加5次以上教研活动或集体备课活动,定期检查活动记录,与教师共同研究教学中的问题,落实学校对教学工作提出的要求。

39、加强管理。按照国家课程标准的要求组织好教学,开足开齐课程,严格按照课表上课,加强对教学用书和复习资料的规范管理。严格控制作业量,加强学籍管理。

40、认真检查教案。每周一由教研组长进行周检,每月由学部进行月检。特别是对青年教师和新教师的教案要重点检查。检查中,做好检查记录,写出评语。每次月检中根据老师的教案,评选出优秀教案和特色教案。每次月检情况及时向全体教师通报。每学期举办一次优秀教案展评活动,提高备课质量。

41、检查听课记录。学部每学期都要对科任教师、学部领导听课记录进行检查,检查次数不少于两次。

42、检查学生作业。学部每次月检也要检查学生作业,学部每学期组织检查学生作业不少于4次,并做好记录。发现问题及时研究并与任课教师交换意见,改进教学工作。

43、认真总结和反思。教师、教研组、学部每学期末应对教学工作进行一次认真回顾和总结。学部每学期应召开一次总结大会,对教育教学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励,提高教师教书育人的积极性,不断促进教育教学质量提高。

 

监考教师守则

1、监考教师必须提前10分钟准时进入到考务办公室,听取有关该科考试应注意的事项,领取试题、核对科目。

2、监考教师提前5分钟进入试场,按学部要求安排学生坐在指定的座位上。要对考生进行必要的思想教育,以保证考试工作的顺利进行,其中第一科开考以前还要组织学生学习《陕西科技大学附属中学考生守则及违纪处罚规定》。

3、监考教师考前3分钟分发试卷,并指导考生填写卷首,即在指定位置填写姓名、班级、学号等。

4、监考教师对试题的内容不得作任何解释,但考生对试题印刷文字不清或错误之处提出询问时,应给予当众答复或及时与考务办联系。 

5、监考教师在考场内不准吸烟、阅读书报、批阅试卷和作业,不抄题做题,不准使用手机,不得提前和拖延考试时间,不坐(站)门口,不准擅离试场。

6、监考教师必须按时到岗,不得擅自交换试场或让他人代替监考,如有特殊情况必须事先请假批准。

7、给一二年级监考的老师要将试题逐一读给学生,并引领学生检查。

科大附中小学部阅卷要求

1、阅卷由各教研组长负责安排,教研组长主要负有组织、检查责任。

2、阅卷实行流水负责制,确保高质量、整体、按时完成阅卷任务。

3、阅卷中严格按照评分标准得分,遇到把握不准的问题应先请示教研组长,由教研组长组织大家共同研究给分标准,不能随意打分;不能打人情分。分数写在规定位置。

4、四~六年级作文评分先由教研组长选出好、中、差三个档次的作文各两份,由批阅作文的老师共同研究,给出得分标准。

5、在阅卷中不能迟到、聊天、早退,不能将试卷带走,当天下班之后应将试卷交学部,第二天阅卷时再从学部领取。

6、试卷阅完之后,由教研组长组织教师进行认真的复查,发现问题先向教研组长汇报,教研组长经核实后,由阅卷老师当众更改。

7、阅卷老师应将所阅年级中的题目存在的问题及得分情况向这一年级代课教师反馈。

8、不阅本年级的试卷,不总本年级的成绩。成绩总完之后,将试卷交学部统一登分。教研组不能擅自拆开试卷。

9、在阅卷期间对不认真的老师,教研组长应及时向学部反映。阅卷期间如有事,需履行请假手续。

教学事故处罚条例

3、 目的:

依据《中华人民共和国教师法》和《陕科大附中关于教学事故处理的规定》,为确立教学工作的中心地位,进一步规范教学管理,完善教学监控体系,确保正常的教学秩序,进一步优化教学环境,提高教学质量,严肃教学纪律,减少各类教学事故的发生,并使教学事故能得到及时、严肃和妥善的处理,特制定本规定。

二、适用范围:

适用于本学部教学管理和教学环节中出现的事故的认定及处理。

三、职责:

1、教师、职工如发现教学事故有责任向学部报告。

2、各年级发现本年级教学事故除向学部报告外,还应进行记录并采取纠正措施。

3、学部负责对事故进行认定、处理。

四、教学事故的含义                 

1、教学事故是指教师、教学管理人员以及教学服务人员由于主观原因,对教学质量、教学秩序和教学过程造成不良后果的行为。

2、根据轻重程度,本规定教学事故分为一般教学事故和严重教学事故。

五、教学事故的界定

(一)、凡属于下列情况之一者,视为一般教学事故:

1、上课非因不可抗力迟到或提前下课5分钟以上;
     2、未按程序批准,教师擅自委拖他人代课或自行调课;
     3、未按规定时间上交教学计划,实际教学进度与课程进度计划相差10学时以上;

4、穿拖鞋、短裤、背心或衣冠不整者上课;
5
、教师在上课时间擅自离开课堂。

6教师在课堂上发牢骚、泄私愤,讲脏话,且造成不良影响;

7、剥夺学生上课权利,随意将学生赶出教室或留在老师办公室;

8、教风不正,上课接打手机;
9
、整个学期不布置作业或布置作业不足计划量的二分之一;
10
、对学生作业不收、不查、不阅、不记录;

11在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密;

12、违反阅卷规定,捅拆试卷,擅自改动试卷或成绩登记册上学生分数;

13考试命题、阅卷、评分明显不当或出现明显差错;
14
、监考教师不履行监考职责;

15漏报、错报或逾期不上交成绩单以致严重影响学生成绩管理和学籍管理;

16学籍处理;违反学校《订购教学辅助资料的规定》,不按规定程序审批,擅自给学生订购教学辅助资料;

17、室外课由于老师的失职而造成的安全事故;

18其它违反学校教学规定,但尚未造成明显不良后果的事件。

(二)、凡属于下列情况之一者,视为严重教学事故
   1
、因教师主观原因造成超过10分钟未上课或提前下课10分钟;无故缺课或未按程序批准自行停课一课时以上(含一课时);

2未经学部批准,擅自变动教学计划或不执行教学计划;

3、课堂上散布不正确言论,造成不良影响和一定后果;

4不服从学校的教学安排,造成一定影响或后果;

5、辱骂、体罚或变相体罚学生,造成一定后果;

6、上课时发现学生缺席,不及时了解、处理,造成一定后果;

7、教学活动中教育管理不到位,造成安全责任事故;

8、因管理不善,造成教学仪器或电教器材损坏或丢失。

9、放学后未经学部同意私留学生过迟,造成一定后果者;

10、违反上级和学校规定,擅自办班组织学生补课,造成不良影响;

11、考卷命题有重大错误,影响考试正常进行或重新考试;

12、监考无故不到,造成不良影响,或所监考教室考生作弊严重,造成很大影响;

13、在正规考试中对试卷泄密,或在监考中不负责任,对学生答题进行暗示、提示、或用其他方式告诉答案;对舞弊学生不及时处理或隐瞒不报;考试结束后,未认真清点试卷出现试卷遗失等差错,造成不良影响和一定后果;  

14、阅卷过程中丢失学生试卷或严重误判;在填写、呈报学生成绩中弄虚作假;

15、其他因教师主观因素或违反学校规定,对教育教学造成造成不良影响和一定后果的行为;

六、教学管理教学服务部门教学事故处罚条例

1、未按时上报教学管理部门要求的教学文件或教学材料,对工作造成严重影响。

2、教务干事未将教学安排及时通知任课教师或学生,造成无教师或无学生上课。

3、教务干事因课表、考试日程表、监考通知单未及时通知到教师、学生、监考人员,导致停课或延误考试。

4、试题在印刷、存放等过程中因保管不善而泄题。试卷分装或试题内容出现严重错误,造成多个考场无法按时进行考试。

5、教务干事在试卷成绩登录中弄虚作假。

6、利用工作之便,在师生中进行传销、推销等盈利活动。

7、教学管理人员私自修改学生成绩或变更学生学籍。

8、故意出具与事实严重违背的学历、学籍、成绩等各种证书、证明。

9、私自收费给学生购买资料,造成一定影响。

10、负责人对本部门所发生的重大教学事故故意隐瞒不报,造成严重后果。

11未按规定程序办理入(退)学手续,擅自调班,私自安排学生进班或擅自撵走学生的。

:以上条款中第1条、第5条、第9条为一般教学事故,其余为重大教学事故。   

 

七、教学事故的分级处理

1、对一般教学事故,当事人写出书面检查,视事故情节及认识态度,由校务会研究后,可分别给予批评教育或部门通报批评等处理,同时,质考“教学一栏”中为0分。(5分全扣)

2、对严重教学事故,当事人写出书面检查,视事故情节及认识态度,由校务会研究提出处理意见,分别给予全校通报、公开检查、警告、经济处罚,同时本年度不得参加评聘职务(职称)及参加各项评先活动的处分。质考分为0分。

3、对一学期内出现两次以上(含两次)一般教学事故者,按严重教学事故处理。质考分为0分。

       4、对一年内出现两次以上(含两次)严重教学事故者,除按严重教学事故处理外,两年内不得申报高一级技术职务;质考分为0分。

5、严重教学事故载入责任者个人档案。

八、检查处罚程序教学事故的申诉与仲裁

1.教学纪律的检查通过以下方式进行:学部、教研组自行组织检查、校值班领导检查、教导处不定期检查、行政领导听课检查、学校各部门不定期检查、学生反馈调查、教师、学生举报以及其它途径。

2.教学事故的查处按照“教学事故处理表”的程序进行。对教学事故认定与处理有异议的当事人可在接到“教学事故确认卡”之日起3日内,提出申诉,在学校校长室、学部研究后给予仲裁及回复。

3、学部教学事故鉴定组由下列人员组成:学部领导、年研组长、教师代表等。

九、其它

1本规定适用于陕科大附中的所有教师、教学辅助员和教学管理人员。 

2.本规定由学部、各年级组负责传达到所有教师。   

3.本规定如有与学校以往各项规定相抵触的,以本规定为准。

4.本规定自颁布之日起施行,解释权归初中学部。

5、附《教学事故认定处理表》《教学事故初步认定通知》

 

陕科大附中小学部学生评教实施细则

学生评教是学生对教师工作态度、责任心及能力的评价,同时是教师本人了解自己工作情况,也是学部了解教师工作的一个渠道。为了使学生公平、公正的评价教师,在评教工作中应按照以下细则实施:

1、每学期进行两次学生评教,期中、期末各一次。

2、评教内容和要求要明确、清晰。

3、负责评教的老师要将每一项内容和要求向学生读清,并指导学生填写评教卡。评教卡系无记名。

4、负责评教的老师不能带评教班级的课。学生在评教过程中,班主任和任课教师不得进入教室。

5、评教结果统计出来后,要向教师反馈评教结果,以便教师改进工作态度。

6、二年级任课教师的评教成绩在三~六年级教师评教的平均成绩的基础上,由学部通过向学生了解情况、向家长了解情况及学部常规检查几方面综合考虑进行适当的加分或减分。

7、任课教师如不满意评教结果,不得辱骂、讽刺挖苦学生,如发现在质考中扣2分。

说明:1、为了了解教师教学的真实情况,为小学部的管理提供科学的依据,从而推动教育教学改革,提高教育教学质量,依据咸阳市教育局颁布的《咸阳市中小学教育教学常规管理要求》的有关规定,学部组织学生开展评教活动。

    2、涂卡采用无记名方式,但年级、班次要写清、涂好,反映的情况要真实,要认真思考后涂卡,不要草率或主观臆断。

 

A

B

C

D

教学态度

对教学工作认真负责,一丝不苟。能严格要求学生,能很好的与学生交流、互动,虚心听取不同意见,做到教学相长。

对教学工作认真负责。能较严格要求学生,较好的与学生交流、互动,虚心听取不同意见,做到教学相长。

对教学工作较为认真负责。对学生要求较严格,与学生有交流、互动,基本能听取不同意见,并在教学中有所改进。

对教学工作马马虎虎,得过且过。对学生要求不严,与学生基本上没有交流,对不同意见不理不睬,我行我素。

教学能力

对所教知识非常熟悉,教法灵活,富有启发性,能注意学生能力的培养。语言表达科学、准确、形象、逻辑性强。板书工整,条理清楚。

对所教知识非常熟悉,教法较为灵活,有一定的启发性,能注意学生能力的培养。语言表达科学、准确、逻辑性较强。板书工整,条理清楚。

对所教知识较为熟悉,教法较灵活,基本能注意学生能力的培养。语言表达比较准确,有一定的逻辑性。板书较工整,条理较清楚。

对所教知识比较熟悉,教法较为死板,不太注意学生能力的培养。语言表达不够科学准确,逻辑性不强。板书不工整,条理不清楚。

课堂纪律

课堂教学组织有序、活而不乱,同学们都能积极参与到课堂学习当中,课堂纪律良好。

教师能够对同学们进行正确的组织引导,大部分同学们能积极参与到课堂学习当中。课堂纪律总体良好。

教师对同学们进行了组织引导,课堂气氛比较沉闷,课堂秩序有时混乱。

教师不能对同学们进行正确的组织引导,教学秩序经常混乱。

自习辅导

教师能及时下班辅导,辅导耐心、细致,有针对性、启发性,能及时解决学生所提出的问题。

教师能及时下班辅导,辅导比较耐心,有一定的针对性、启发性,能比较及时地解决学生所提出的问题。

教师能下班辅导,辅导比较耐心,其针对性、启发性不太强,解决学生所提出的问题主要是就题论题,解决问题比较及时。

教师下班辅导不及时,辅导不耐心、不细致,不能及时解决学生所提出的问题。

作业批改

作业布置合理,批改认真、及时,作业全批全改,重视讲评,讲评的针对性强。

作业布置合理,批改认真、及时,作业全批全改,有讲评,讲评的针对性不太强。

作业布置比较合理,批改较为认真,作业全批全改,有讲评。

作业布置不够合理,批改不认真、比较拖拉或大部分作业不批改,讲评不认真、不及时或不讲评。

 

陕科大附小学生学籍管理规定

第一章入 
    第一条 报名入学的,除智力发育有严重缺陷或生活不能自理的以外,均按市教育局当年的招生规定入学。
    第二条 被录取的新生必须按规定时间持录取通知书到校办理注册、缴纳杂费等手续。因故不能按期到校注册的,须凭学生家长(学生父母或其他监护人,下同)或有关单位证明,向学校申请延期注册。 因故不能按期注册的,应凭学生家长或有关单位证明,到校请假。不请假的,视为旷课。
  
 第三条 新生办理入学手续后,即取得学籍。学校应在开学后一个月内编制新生学籍卡片和学生名册,并将学生名册报区教育局备案。
   
第二章
  
    第四条 学生到校上课和参加学校组织的各种活动,实行考勤。
    第五条  因故不能按时到校上课或参加学校组织的活动的,必须请假;不请假(包括超过请假期限)的,按旷课处理。对旷课和经常迟到、早退的学生,学校应及时向家长了解情况,对学生批评教育;屡教不改的,给予处分。
第三章转学、借读
    第六条 外地学生迁入本校就读的,须持学生本人本市常住户口登记卡和原就读学校出具的转学证明,向户口所在地区管片学校申请。
    第七条 本校学生转往外地的,应由学生家长持学生户口迁移证明向学校提交书面转学申请,经学校同意后,发给转学证明。
    第八条 学生因常住户口随家长户口在市内迁移或其他特殊原因,在原校就读有困难的,学生家长可持变动后的户口登记卡或有关证明向原校申请转学,经学校审核同意,学生家长填具转学联系表,向户口迁入地区管片学校联系,接收学校签署同意意见后,由原校开具转学证明。
   第九条 未经接收学校同意,原校开具转学证明造成学生失学的,由原校承担就学责任。 学校不得接收无转学证明的转学生。
    第十条 小学学生转学,学籍卡片和健康卡片交学生转入学校。
    第十一条 学校接收的转学学生,应按其原就读年级插班学习。学习成绩过差的,可降一个年级。
   第四章 休学、复学
    第十二条 在校学生因病或其他特殊原因需要休学的,由学生家长持二级以上医院或家长所在单位证明向学校提交书面申请,经学校批准,发给休学证明。学生在一学期内累计请假(包括病、事假)时间超过上课总时数三分之一仍不能到校上课的,应办理休学。
    第十三条 学生休学期间保留学籍。休学期限一般不超过一年。休学期满仍不能复学的,应在休学期满前半个月由学生家长持二级以上医院或家长所在单位证明向学校申请,经学校批准,可继续休学。
    第十四条 学生休学期满,未提出延期休学申请,又不复学的,按旷课处理。
    第十五条 学生休学期满要求复学或休学期间要求复学的,应持休学证明向学校提出申请(因病休学的应提交二级以上医院证明),经学校核准即可复学。

第十六条 学校准予复学的学生,按其实际程度编级。

第五章
 退 
    第十七条 学生因病或其他原因丧失学习能力,或年龄过大不宜在校继续学习,申请退学的,应由学生家长向学校提出书面申请(还应持二级以上医院证明)。学校同意后,填写退学申请表,经区教育局批准,准予退学。
    第十八条 在一学期内连续旷课超过一个月或累计旷课一个半月,学校与学生家长多次联系帮助教育无效的。
   第八章  
    第十九条 应届毕业生取得毕业资格的,由学校编制毕业生名册,报区教育局核准后,发给毕业证书。毕业证书由区教育局统一印刷。

第二部分:德育及学生管理制度

小学生日常行为规范(修订)

   1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

  2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。

  3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。

  4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

  5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。

  6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。

  7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。

  8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。

  9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

  10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。

  11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

  12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。

  13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

  14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。

  15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

  16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从少先队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。

  17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

  18、遵守公共秩序,在公共场所守不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

  19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。

 

小学生守则

1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

  2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

  3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

  4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

  5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

  6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

  7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

  8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

  9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

  10、热爱大自然,爱护生活环境。

 

 

家长会组织规定

家长会是学校教育的有机组成部分,是学校教育有目的的延伸。它是家长了解子女所在班级和学校管理的窗口,也是家长了解子女在学校学习表现的窗口,更是班主任班级管理和班风建设的重要途径和有效拓宽。特提出以下要求:

1、各班要精心布置会场。教室要彻底清扫,墙面、桌面、黑板面尽可能地多些直观展示学生在校情况的内容,创设直接交流的氛围,减少介绍环节。

2、各班主题要鲜明。根据本班实际情况,确定主题,书写在黑板上,并围绕主题展开汇报。

3、组织形式力求多样。如会前接待、签到、甚至开场白、结束语等工作,高年级学生可尝试参与,有学生参与的班级老师要提前把关,严格指导,不可放任自流。

4、要精心准备发言稿,内容要务实求真、不夸张、不掩饰,对后进生更要关心,让家长放心、并乐于配合学校的工作。

5、要注重家长会的细节工作:提前20分钟在教室门口欢迎家长;对学生优点要讲充分;表扬学生要具体;公布成绩条,以保护学困生家长自尊心;积极配合家长分析学生犯错误的原因,提出校正措施等。

6、家长会要求过程紧凑、讲求实效,集中力量解决主要矛盾。

7、会后将发言稿、签到统计表、家长会反馈表进行整理及时上缴学部存档。

8、督促学生将班主任问卷调查表按时、如数上交,以防对班主任评价的片面性。

 

班主任例会制度

班主任例会是班主任集体讨论阶段性工作,反馈信息,交流经验的一种形式。为了更好的发挥班主任在学生德育工作中的重要作用,加强班主任在班级管理中的主导作用,及时传达学校各项要求,针对学生的情况开展有关活动,对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决,并使之得到很好的贯彻执行,反映班级同学的各种要求、意见,做好上传下达的桥梁工作,真正使各项工作落到实处,特制订以下制度。

1.、班主任每月集中开会至少一次,时间为每周五班会后。

2、班主任例会的主要内容:分析前一段学生管理突出的问题,各班情况反馈,学生违纪情况通报,提出对违纪学生处理建议,成功经验交流,听取班主任对学生管理工作的意见,协调各班关系,抽出带共性的问题,集体讨论。布置下阶段班主任工作,进行班主任培训活动。

3、无特殊情况一律不准缺席,确有特殊情况不能到会者,要在会前请假,会后要及时掌握会议内容。会议的出勤情况与班主任年终考核挂钩。

4、班主任例会要有完整的会议记录,并要有到会人员签名。

5、班主任会议由学部主持,随时欢迎总校领导指导,贯彻学校布置的各项工作,对班主任提出要求。

6.研究班级、少先队工作,对班级德育教育工作的开展和存在的问题提出建议和解决思路,并贯彻执行。

7. 研究学生的思想状况,会上讨论班主任工作中存在的问题,交流好的经验和做法。

8.对突发和意外事件进行紧急磋商,提出解决办法。

9、班主任要认真填写班主任工作日志,对班主任例会的总结和结果,要记入自己的工作日志中。

 

 

 

 

 

科大附中小学部学生在校期间安全规范要求

1、自觉遵守学校的安全管理制度,接受老师教育。

各班要有专人负责闭锁门窗。打扫教室卫生要主注意安全,学生不擦靠外侧的窗子。

2、不得带不安全的玩具、危险物品、火柴等来学校。

3、不许用教具,学具,卫生工具,棍棒及尖利物品打闹玩耍。

4、不得翻窗、翻门、翻墙,不得滑楼梯,不抛扔石块儿或其他坚硬物品。校园内如有施工,要远离施工现场活动。

5、课间不在楼内大声喧哗,不在教室里打闹。

6、尊敬老师,团结同学,不打架骂人。同学交往使用文明语,增强自制,避免同学之间发生冲突。

7、上下楼梯要靠右行,不在楼梯玩耍、停留。在上下楼梯和人多拥挤的场合,不得开玩笑、起哄,更不得推挤他人。

8、遵守学校的规章制度,不乱动各种电教仪器和开关等。学校各处的电闸、消防器材都不得乱动。

9、上学时间不得随意出校门,家长有事接走孩子要经老师同意,任何情况下不准擅自跟着生人离校

10、按时回家,放学后不得长时间在外玩耍滞留。上学、放学路上要遵守交通规则,不在路上打闹、骑飞车等。

违反以上各条,学校要给予批评和处分,造成事故或财产损失的肇事者要承担责任,并予以赔偿。

 

 

 

班会组织规定

1、班主任要充分利用班会这块教育阵地,从班级的实际出发,针对班级学生的思想实际,不失时机地向学生进行思想品德教育。

2、班主任要充分利用班会有计划、有目的的对学生进行以五爱教育为基本内容社会公德教育和有关的社会常识,必要生活常识,浅显的政治常识和同小学有关的法律常识等教育。

3、班主任要重视班会教育作用,抓好班会,培养班集体的荣誉感。对班会要做到认真备课,课前有准备,按时召开不得拖延,不准上没有准备的课,没有针对性的课,每次班会班级要做到记录。

4、班主任召开班会一定要把全班学生发动起来,大家都为众班会的召开做好准备,不能只少数人活动,多数人看节目,要达到人人都在活动之中,力求生动,活泼富有教育意义,结合实际,具有良好的收效。

5、班会要准备充分,精心安排,主题明确,有中心,有内容,形式新颖,感化力强,教室布置合理,程序清晰正确。

6、若逢少队部安排的主题班会,各班要组织少先队班干部换班学习交流。

7、班会每周一次,要按计划进行,不得串改,更不得占用。

 

晨会组织规定

1、每日早读前5分钟晨会,无特殊原因不得侵占。

2、晨会的内容事先要安排好。各班主任要充分利用晨会时间认真解决班级学生近期出现的问题,做到有的放矢地进行思想教育。

3、晨会时间。班主任要反复强调校纪校规,包括:落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《科大小学生安全规定》、及时总结学习、纪律、卫生等情况,

4、学校教导处、大队部要经常检查晨会的开展情况,并列为文明班级评选条件之一。

5、班主任不能随意占用晨会时间,晨会时间不得做其它的事情,如检查作业,辅导习题等,特殊情况请与学校打招呼。

 

优秀班干部评选细则

一、评选目的:

为了表彰表现突出的少先队干部,让他们发挥榜样的模范带头作用,特制定此评选细则。

二、评比比例:每班一名

三、评选条件:
        优秀学生干部必须是担任校少先队干部或班级主要干部,且任期一年或一年以上。除具备“三好学生”条件的基础上,还应该做到关心集体,热心为同学服务,责任心强,积极协助学校、少先队、班级的教育管理工作,有较强的组织工作能力和表达能力,在各项活动中起模范带头作用,工作成绩显著,是同学中的好榜样,老师的好帮手。

四、评选要求:

对照三好学生评选细则,在班级里公开评选,半数以上学生通过。

优秀少先队员评选细则

一、评选目的:

为了促进少先队员养成良好的日常行为习惯,激励他们树立争先创优、积极向上的精神风貌,特制定本细则。

二、评选条件:

1、思想品德端正,热爱集体,有较强的集体荣誉感;乐于助人,诚实守信,爱护公物,自觉遵守校纪校规和社会公共秩序。

2、讲文明懂礼仪,能尊敬师长,团结同学,自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,在同学中能起模范带头作用,衣着整齐得体,符合小学生的打扮。

3、学习态度端正,能较好的掌握各门功课的基础知识技能,学习成绩良好。

4、积极参加各类文体活动,身体健康,有特长。

5、遵守班规校纪,积极参加各类班级或少先队的活动,勇于实践,敢于创新,能积极配合班主任、班委做好班级工作。

评比名额
 三、评选数量:

各班人数的l0%。

四、评选要求:

1、各中队按评选条件,采取自下而上、层层推荐的办法决定优秀少先队员的人选,认真听取广大基层少先队员的意见。

2、认真填写《优秀少先队员登记表》。

先进班集体评比条件

1、全班同学学习刻苦,取得优异的成绩,有勤奋、求实、创新的优良学风。

2、班风好,尊敬老师,团结互助,集体观念强,课堂秩序良好,积极进取,学习兴趣浓厚。

3、教室卫生整洁,地面、墙壁干净,教室内外无纸屑、果皮等杂物,桌凳摆放正齐,门窗、黑板灯管干净整洁,扫簸箕不乱放,垃圾分类入篓, 课桌桌布整洁,教室布置美观大方。

4、爱护公物,不在课桌上乱涂乱画,公物无损坏。

5、教室有黑板报能按照大队部的要求勤换常新,内容健康积极向上,多此被评为优秀板报班级。

6、能积极参加学校的各项活动。

7、讲文明,将礼貌,全班无人说脏话,无打架吵骂,玩耍中无不文明或危险动作,无伤害事故发生。

8、按时进教室,做好课前准备,齐唱校园歌曲。上、下课起立,向老师行注目礼。

9、做眼保健操要认真,养成良好习惯,保护意识强。

10、每学期纪律、卫生量化考核排名位居前列。

11、科任教师评价良好,校领导认可。

任课教师及学生评议班主任细则

为了推动我校民主化管理进程,不断完善管理机制,总结经验,提高班主任的班级管理水平,特组织本次调查评议。请大家认真阅读标准,对照各班实际情况予以判分,并在等第一栏填写等第。本表采用无记名形式,但要填写被评议班级及班主任姓名。

被评议班级                班主任姓名          

 

A

B

C

D

 

工作

态度

平易近人,尊重学生,班级管理认真负责,对问题学生不歧视,给学生以爱心、耐心;坚持每日5到场,不迟到早退;班会内容丰富,形式多样。

平易近人,尊重学生,班级管理比较认真负责,对问题学生不歧视,比较有耐心;坚持每日5到场的情况较好,偶有迟到早退;班会内容丰富。

基本做到平易近人,尊重学生,班级管理比较认真,对问题学生不歧视,但缺乏耐心;坚持每日5到场的情况较好,偶有迟到早退;班会内容丰富;安全教育不够细致。

很难做到平易近人、尊重学生;班级管理不够认真,歧视问题学生,缺乏耐心;坚持每日5到场的情况较差,常有迟到早退;班会流于形式;玩忽职守,安全教育观念淡薄。

 

工作

能力

因材施教,方法灵活,能关注学生身心健康,帮助学生排除学习及生活中的心理障碍,缓解思想压力,在学生中有较高的威信。

基本做到因材施教,方法比较灵活,较能关注学生身心健康,帮助学生排除学习及生活中的心理障碍,缓解思想压力,在学生中有较高的威信。

基本做到因材施教,方法比较单一;能关注学生身心健康,但在排除学生学习及生活中的心理障碍缓解思想压力方面有欠缺;在学生中较有威信。

很难做到因材施教且方法单一;能关注学生身心健康,但在排除学生学习及生活中的心理障碍,缓解思想压力方面无所适从;在学生中缺乏威信。

 

班级

纪律

班中没有学生穿奇装异服、留长发、佩戴首饰等不良现象;没打架、损坏公私财物等严重违纪现象;学校大型集会能按时参加,无迟到、早退。

班中没有学生穿奇装异服、留长发、佩戴首饰等不良现象;没打架、损坏公私财物等严重违纪现象;学校大型集会能按时参加,偶有迟到、早退。

班中偶有学生穿奇装异服、留长发、佩戴首饰等不良现象;没打架、损坏公私财物等严重违纪现象;学校大型集会能按时参加,偶有迟到、早退。

班中有学生穿奇装异服、留长发、佩戴首饰等不良现象;有打架、损坏公私财物等严重违纪现象;学校大型集会有迟到、早退现象。

 

学风

建设

课堂秩序好,班级学习风气浓厚,完成作业好,学生学习成绩不断提高,互助学习精神在班级中有充分的体现,进步学生的比例逐渐增大。 

课堂秩序较好,班级学风比较浓厚,作业完成情况较好,学生学习成绩不断提高,互助学习精神在班级中有较好的体现,进步学生的比例逐渐增大。 

课堂秩序较好,班级学风一般,作业完成情况一般,学生学习成绩稳定,互助学习精神在部分学生中有所体现。

课堂秩序较差,班级学生学习意识淡薄,作业完成情况较差,学生学习成绩呈下滑趋势,互助学习意识淡薄,退步学生比例呈上升态势。

 

 

 

 


陕科大附中小学生课堂守则

1、课前准备好学习用品,书本、文具盒放在课桌右上角。

2、预备铃响,立即进教室,安静坐好,准备上课。

3、上课教师进教室后,班长喊“起立”,等教师回礼后坐下。

4、上课时坐姿要端正,双手弯曲平放在桌面上,看书或写字坚持“一尺、一寸、一拳”的正确姿势,养成正确的用眼习惯。

5、课堂上专心听讲,积极思考问题,并举手发言(举右半臂,五指并拢)。

6、未经教师许可,不得随便说话,更不能下座位或出入教室。

7、勤奋学习,认真完成课堂作业,书写工整,字迹清晰。

8、如迟到,须喊“报告”,得到老师同意后,才能进教室。

9、下课铃响后,放好书和用具,班长喊“起立”,全体同学站好,教师回礼后,方可出教室活动。

10、体育课预备铃声响过之后立即在体育委员的指挥下站好队形,带到操场上课。

计算机信息课堂守则

1、上计算机信息课学生必须在铃声响之前在机房门前排队,铃声响过之后在老师的指挥下有序进入机房,坐在指定的座位,不得随意调换位置。

    2、微机室内必须保持安静、清洁,不准携带饮料、食品等杂物进入语音室,保持室内卫生。。

    3、严禁携带易燃、易爆物品进入微机室;严禁抽烟、随地吐痰、吃东西或乱扔废纸杂物;禁止学生在机房内随意走动。

   4、严禁在课堂和课间高声喧哗,打闹,自觉爱护微机室设备和一切配套设施,不准在课桌上随便涂写,如有损坏将追查责任。

   5、上课前,教师协同管理员查验机器是否正常,设备是否齐全,如发现异常应立即报告,并做好记录。

   6、上课时,注意人身和设备的安全,学生必须按照老师的指导使用设备,不准擅自开机做与上课无关之事,使用耳机要轻拿轻放。严格按照规定的要求和步骤进行操作,微机室内设备发生故障,应及时报告管理人员修理,不得擅自拨弄,遇到疑难问题或机器发生故障应立即报告教师,以便分清事故责任。因违反操作规程导致机器损坏者,应承担赔偿责任。

   7、上课结束后,教师应组织学生按规定程序操作微机后,有序地离开教室。并如实填写使用情况登记表(特别是有故障的机器),以便分清责任,及时维修。并协同管理人员查验器材是否齐全,做好记录;如有缺损,则要追究学生的责任,照价赔偿。。

  18、服从教师调度,对计算机室进行卫生清扫。

 

体育课课堂守则

1.上课铃响时,体育班委按任课教师指定的地点准时集合队伍、检查人数,并向教师报告缺席人数及原因,教师作好记录。

2.上课前师生问好。下课时教师宣布“下课”,学生集体鼓掌一次,教师行鞠躬礼后方可下课。

3.上课学生必须穿运动服装和运动鞋,不得穿有碍体育练习的其它服装和鞋子,不准带有碍安全的物品,如手表、钥匙、小刀、手饰、项链等。

4.学生必须认真上体育课,遵守课堂纪律,积极参加课堂练习。上课时不得迟到或早退,早退或退到十五分钟以上者,按旷课一次论处。迟到或早退每两次算作一次旷课,每学期旷课达1/3学时,不予评定体育课成绩,必须重修。

5.体育课上,学生必须爱护体育器材和场地设施,积极协助体育教师和体育委员搬运体育器材和场地整理。下课时,必须及时送还体育器材。上课丢失或故意损坏器材,照价赔偿。

6.学生必须按照教学内容进行练习,不得擅自更动练习内容。

7.因病或事需要请假,必须本人持医院证明或家长请假条向班主任请假,在上课前向任课教师请假,任课教师同意后其请假方可生效。遇特殊情况可由体育班委代办,否则按旷课处理。

8.因病残不能上体育课的学生申请体育课免修、免试,必须持有医院证明,经学部批准,加盖公章,方可生效,其申请和证明材料由学部存档。

 

学生作业书写要求

一、总则

1、作业封面。教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写。

2、封面、封里的字,要写得正确、整齐、横平竖直,笔笔有力,字字分明。

3、方格练习本,一字一格。字要写在方格的中央,不偏不斜。标点符号占一格(省略号、破折号占两格),字在方格的左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格旁边);横格练习本,字要占大半横格,上空下平,整齐美观.

4、用笔要求:一、二年级用铅笔,三年级以上用圆珠笔,钢笔,写大字用毛笔。

5、每次作业开头,要写明当天作业的日期或课题,占一行。

6、凡超过2厘米的线段(条),均得使用尺子比画。

7、遇有差错,需要更改之处,先用橡皮轻擦,不见原貌后再修改;或将错处用线条轻轻划去,确保作业本的整洁,提倡尽量不用橡皮。

二、语文科

1、汉语拼音,应严格遵照四线三格规范,注意字母不顶“天、地”汉字要对齐相应的拼音。

2、造句练习。词语顶格写,词后带上破折号,(破折号占二格)然后造句。关联词语应标上省略号(省略号占两格),然后造句。

3、综合练习。应在第一行写上页码、课题(或基础训练),再抄题解答。

4、凡是练习题的题号,问答题回答题的“答”字要在相对应的纵行里。在抄写题目后面这一行里不能接着答题。。

5、作文本封面里的第一页应空出来作目录用,每次作文的题目应写在“目录”页上,每一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。

6、每次作文,题目占首行,空四格开始写题,每段开头空两格。

7、每次作业发下,学生应对错题、错字进行订正。订正时,应在教师评分行以下一行中央写上“订正”二字。

三、数学科

1、数学作业题目的标号和“式”、“答”字样,一律写在横行相应的纵行里。

2、计算式体:一步计算式题,采用连等式进行;两步以上的计算题用递等式,递等号要上下对齐。

3、应用题一行不能多式,答题不能接在算式的后面,应另起一行。

4、作图题,图一律用铅笔画在题目下的左边。

5、错题订正,应放在当天作业的前面,并写明“订正”两字。

四、其他学科

凡有书面作业的,其书写要求,均参照以上有关条款。

五、附则

    教师对书写认真、卷面干净、质量高的作业,应及时地在学生在进行表扬、鼓励。


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